Trường Tiểu học Yên Đức tổ chức chuyên đề “Nâng cao chất lượng dạy học STEM trong môn khoa học lớp 4”.

Chiều ngày 03/11/2023, trường Tiểu học Yên Đức tổ chức chuyên đề "Nâng cao chất lượng dạy học STEM trong môn khoa học lớp 4".

 

           Thay mặt tổ chuyên môn 4+5, cô Vũ Thuỳ Linh – TTCM thực hiện báo cáo chuyên đề tập trung vào công tác chỉ đạo thực hiện giảng dạy tích hợp nội dung giáo dục STEM trong các môn học lớp 4 nói chung và môn Khoa học lớp 4 nói riêng

             Nội dung chuyên đề tập trung vào các nội dung sau đây:

          1. Giáo dục STEM cho học sinh tiểu học là gì? Hiểu đơn giản giáo dục STEM cho học sinh tiểu học là trang bị cho các em những kiến thức và kỹ năng cần thiết liên quan đến các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học.

          2. Chương trình giáo dục STEM ở bậc tiều học: Chương trình giáo dục STEM cho học sinh tiểu học thuộc kiến thức các môn như "Cuộc sống quanh ta", "Tìm hiểu tự nhiên" trên thực tế tại Việt Nam chúng có tên gọi khác là môn "Tự nhiên xã hội" cho lớp 1, 2, 3 và môn "khoa học" ở lớp 4, 5. Các kiến thức môn học đều được áp dụng hữu ích vào thực tế nên việc ứng dụng thêm giáo dục STEM sẽ giúp học sinh thuận lợi trong việc tìm hiểu và khám tự nhiên qua quan sát và thực hành thực tế. Ngoài ra giáo dục STEM còn giúp học sinh nâng cao năng lực khoa học, vận dụng kiến thức khoa học để giải quyết những vấn đề trong cuộc sống, năng lực sáng tạo, năng lực thiết kế.

           Thay vì tiếp xúc với giáo trình và bài vở khô khan như giáo dục truyền thống. Với chương trình STEM các môn học được tích hợp lại, sau khi học xong chương trình cơ bản thì trẻ sẽ được thực hành thực tế. Khi được chơi với các dụng cụ thực tế học sinh sẽ hào hứng hơn trong mỗi giờ học.

          3. Giáo dục STEM trong các môn học

3.1. Khoa học (Science)

Khoa học (Science): Học sinh sẽ được trang bị những định luật, định nghĩa, nguyên lý, lý thuyết khoa học cơ bản. Thông qua đó học sinh có thể ứng dựng giải quyết các vấn đề thực tế. Thực tế ở tiểu học những kỹ năng trên được phát triển qua các môn như tự nhiên xã hội ở lớp 1, 2, 3 và khoa học lớp 4, 5

3.2. Công nghệ (Technology)

          Công nghệ (Technology): Học sinh có khả năng sử dụng, quản lý, truy cập công nghệ từ những đồ vật đơn giản như cái bút, quạt máy đến những hế thống phực tạp như máy tính, mạng internet,….Học sinh sẽ đươc học qua các môn như tin học, công nghệ.

3.3. Kỹ thuật (engineering)

Kỹ thuật (engineering): Với môn học này học sinh được trang bị các kỹ năng sản xuất để hiểu được quy trình sản xuất. Học sinh phải phân tích, tổng hợp những kiên thức liên quan để có thể cân bằng các yếu tố liên quan. Ngoài ra học sinh cũng học được cách nhìn nhận ra nhu cầu và phản ứng của xã hội trong những vấn đề liên quan đến kỹ thuật

3.4. Toán học (math)

Toán học (math): Học sinh được trang bị khả năng nhìn nhận vai trò của toán học trong mọi khía cạnh. Học sinh sẽ có một nền tảng toán học vững chắc, thể hiện ý tưởng, áp dụng thành thạo những khái niệm toán học và cuộc sống hàng ngày.

Những học sinh học theo cách tiếp cận giáo dục STEM đều có những ưu thế nổi bật như: kiến thức khoa học, kỹ thuật, công nghệ và toán học chắc chắn, khả năng sáng tạo, tư duy logic, hiệu suất học tập, làm việc vượt trội và có cơ hội phát triển các kỹ năng mềm toàn diện hơn, đồng thời không hề gây cảm giác nặng nề, quá tải đối với học sinh.

         4. Lợi ích của việc giáo dục STEM cho học sinh tiểu học: Giáo dục STEM cho học sinh tiểu học xu hướng tất yếu trong kỷ nguyên 4.0. Giáo dục STEM  chú yếu trang bị cho học sinh những kiến thức, kỹ năng cần thiết trong cuộc sống. Phương pháp giáo dục STEM giúp các học sinh có thể đáp ứng với những yêu cầu công việc của thể ký 21. Các em sẽ được làm rất nhiều thí nghiệm vật lý như: do dung tích phổi, tạo núi lửa,…và các phản ứng hóa học siêu thú vị. Thông qua đó các em sẽ nhớ và hiểu bài hơn. Ngoài ra với những vật dụng đơn giản quên thuộc với các em như giày dép, mỹ phẩm, quần áo, sách vở đến những vật dụng phức tạp như điện thoại, máy tính,….sẽ được các thầy cô sử dụng trong những giờ học kích thích khả năng sáng tạo của học sinh.

          5. Học STEM giúp học sinh tiểu học có kiến thức da dạng, nâng cao kỹ năng mềm: Bên cạnh đó phương pháp giáo dục STEM còn trang bị cho các em những kỹ năng mềm như tư duy phản biện, kỹ năng làm việc nhóm, khả năng giao tiếp,….Thông qua các trò chơi dồng đội, các hoạt động đội nhóm các học sinh sẽ được thầy cô hướng dẫn và khuyến khích học sinh thực hành.

Sau mỗi một sản phẩm, một thí nghiệm hoàn thành. Học sinh sẽ cùng suy nghĩ cách trình bày, thuyết trình để sản phẩm của mình hấp dẫn, cuốn hút và thuyết phục thầy cô cùng bạn bè trong lớp. Việc này giúp học sinh gắn kết và đoàn kết với bạn bè. Củng cố khả năng thuyết trình, tư duy phản biện khoa học là những kỹ năng được đánh giá cao trong cuộc sống.

         Tham dự tiết dạy bài học STEM: Âm thanh trong cuộc sống do cô giáo Bùi Thị Hồng thực hiện.

         Kết luận chỉ đạo chuyên đề của đồng chí Hoàng Thị Vân – Hiệu trưởng nhà trường nêu bật tầm quan trong của hoạt động giảng dạy trải nghiệm đối với học sinh trong hoạt động STEM và các hoạt động trải nghiệm nghiên cứu khoa học phù hợp với học sinh tiểu học.

Dưới đây là hình ảnh của buổi chuyên đề: 

 

 

 

 

 

 

Tiết dạy bài học STEM: Âm thanh trong cuộc sống do cô giáo Bùi Thị Hồng thực hiện.

 

Thay mặt tổ chuyên môn 4+5, cô Vũ Thuỳ Linh – TTCM thực hiện báo cáo chuyên đề.

 

Đồng chí Hoàng Thị Vân – Hiệu trưởng nhà trường kết luận chỉ đạo chuyên đề của